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Le Magic Teachers di Hocus & Lotus Corsi di inglese per bambini

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Home> B-BILINGUAL
B-BILINGUAL:
per crescere insieme nel bilinguismo


CONVEGNO svoltosi il 27 OTTOBRE 2018 ANCONA


Chiedi info per acquistare l'accesso a magicteachersbbilingual@gmail.com




Siamo nell’era della globalizzazione. Sapere l’inglese è diventato un must. Integrare nella nostra comunità scolastica un numero sempre crescente di bambini immigrati un’esigenza.

Ma cosa significa essere bilingui e quali sono gli strumenti a disposizione dei genitori che oggi vogliano far crescere i propri figli in un contesto plurilingue?

E qual è l’impatto del bilinguismo su quei bambini che presentino BiLS o più in generale BES, ovvero una fragilità significativa nell’area dell’apprendimento linguistico?

Smontare i pregiudizi più comuni che etichettano l’essere bilingui come una diversità, una stranezza, anziché un valore aggiunto è l’obiettivo del nostro convegno. Grazie agli interventi di professionisti specifici per ogni tematica, illustreremo i meccanismi di acquisizione di una e più lingue, approfondiremo e spiegheremo se e come il bilinguismo e il DSA possano essere collegati, ed evidenzieremo cosa possono fare le famiglie e la scuola per confermare il bilinguismo un punto di forza e favorire l’integrazione sociale dei bambini immigrati e dei DSA nella nostra comunità, rispettando la loro emotività e superando le barriere linguistiche.

Una famiglia e una comunità che vogliano crescere nel bilinguismo possono farlo, con la giusta consapevolezza. È un obiettivo alla nostra portata, anche in caso di disturbi specifici del linguaggio, perché conoscere più lingue non aggrava necessariamente le difficoltà di comunicazione verbale.

Questa l'essenza del Convegno B-Bilingual: per crescere insieme nel bilinguismo.


Obiettivi


1. Spiegare il bilinguismo tenendo in considerazione gli aspetti cognitivi, linguistici ed emotivi del fenomeno.
2. Panoramica sulla clinica e la didattica di bambini bilingui
3. Il ruolo del genitore e della famiglia nell'apprendimento scolastico ed extrascolastico della seconda lingua del figlio


Programma



Il bilinguismo: una condizione in continuo mutamento.
Relatore: Prof.ssa Traute Taeschner
• Definizione
• Come i bambini acquisiscono una lingua, una seconda o altra lingua
• Come i bambini bilingui acquisiscono due o più lingue
• Lo sviluppo del linguaggio nei bambini bilingui



Bilinguismo e disturbo specifico del linguaggio nella prima e seconda infanzia.
Relatore Centro ItardDott.ssa Roberta Mininno
• Bilinguismo BES BILS e DSA: quando e se porre la diagnosi.
• Il fattore socioeconomico e socioculturale e la sua influenza sull'apprendimento scolastico.



Bilinguismo e apprendimento scolastico delle lingue
Relatore: Dott.ssa Maria Cleary e Dott.ssa Lucia Astuti - Helbling Readers
• Apprendimento a partire dallo storytelling
• cosa dice la ricerca?



Il mondo affettivo del bilingue
Relatore Dott.ssa Luana Gabbianelli e Dott.ssa Elena Ferraguti, scrittrici del capitolo “Socializzazione ed emozioni” nel libro "I bambini bilingui. Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali".



Progetto SOFT-School and family together for the integration of the immigrant children
Relatore: Dott.ssa Sabine Pirchio
• Migliorare le abilità linguistiche dei bambini immigrati nella lingua del Paese ospitante e in una nuova lingua
• Migliorare l’integrazione sociale dei bambini immigrati a scuola e il loro successo scolastico
• Migliorare la qualità della relazione e collaborazione tra insegnanti e genitori (nativi e immigrati)
• Agire sui pregiudizi verso la diversità etnica in insegnanti, genitori e bambini.



Il ruolo del genitore e della famiglia nell'apprendimento scolastico ed extrascolastico della seconda lingua del figlio
Relatore: Dott.ssa Roberta Stefan
• Programmazione Neuro Linguistica: il dialogo interiore, le nostre convinzioni riguardo a noi, alle nostre capacità alla nostra efficacia
• Convinzioni limitanti vs potenzianti (il mio inglese non è di un livello sufficiente perché io possa essere di aiuto ai miei figli = il mio livello di inglese non è ancora sufficiente per raggiungere gli obiettivi prefissati
• Le aspettative dei genitori