Sonia Bertagnolio

La prima cosa che mi viene in mente, e francamente reputo fondamentale almeno quanto l’apprendimento dell’inglese, è la voglia ed il piacere con cui Sofia partecipa alle tue lezioni. Penso che questa sia la solida base di partenza con cui dipaniamo il nostro viaggio nella lingua inglese, fatto di homework ma anche, con il passare delle settimane, con riscontri pratici nel bagaglio di espressioni che Sofia inizia ad esprimere.

Niccolò ripete alcune frasi imparate nelle storie di Hocus&Lotus ad esempio quando piove: “Sun come out end stop the rain” oppure “Come on” . Brevi frasi ma contestualizzate. O di fronte a un cibo che gli piace particolarmente “ delicious”.
O ancora è capitato che riconoscesse delle parole o meglio una frase in una canzone degli Iron Maiden che gli piace ascoltare.
Siamo ai primi approcci nel dialogo libero e siamo molto contenti di questo modo di approcciarsi all’inglese perché integrandolo nella vita quotidiana lo aiuta ad acquisire anche una scioltezza utile in futuro.

Arrivata la pagella di Liam.
Volevo dirti che di inglese gli hanno attestato intermedio/avanzato.
Avendo seguito la Dad e anche qualche lezione in classe, quando sono entrata per fare un corso ai bambini su riciclo e riuso, le lezioni di inglese, posso dirti solamente GRAZIE perché, anche a detta di Liam “sono più belle le lezioni di Sonia, imparo di piu”!
È sicuramente un approccio diverso quello della scuola. (che a mio avviso non basta) Volevo renderti partecipe, del tuo operato, sul tuo alunno più silenzioso!
Buona estate!!

Davide sta insegnando l’inglese ai nonni, quando va da loro racconta quello che sa in inglese. La maestra di scuola ci ha detto che durante l’ora d’inglese lui sa già molte cose e la corregge sulla pronuncia corretta. Una grande esperienza che allarga la mente.

Un pomeriggio, mentre aspettavamo di attraversare la strada, Cloe guarda una macchina passare e mi dice “Mamma Guarda!!!!! An Old Red Car!!!” lo resto sbalordita, felice ed emozionata e le chiedo di ripetere quello che ha detto e lei mi dice: “Certo Mamma… una Red Old Car!!! Quella vecchia macchina rossa” Sono stata felicissima, ho sorriso, le ho dato un bacio in testa e ho pensato alle frasi.di Sonia..Cloe usa alcune parole inglesi insieme all’italiano ed è fantastico, succedeva anche a me dopo esser tornata dall’Erasmus passato in Francia.

Una sera mentre ci stiamo preparando per andare a dormire dico a Cloe di scegliere un libro da leggere a letto. Dopo qualche minuto la trovo seduta sul tappeto con il libro di Hocus & Lotus che “legge” perfettamente la storia in inglese. Incredula a quello che stavo vedendo mi siedo accanto a lei e le chiedo di “leggermi” la storia, lei riapre il libro dalla prima pagina e “legge perfettamente” tutta la storia; alcune parole venivano saltate altre erano modificate ma il significato finale era PERFETTO;) Indescrivibile la gioia che ho provato, Grazie Sonia.

Thomas ha un’ottima pronuncia e molto spesso usa parole in inglese per parlare. Non semplici vocaboli messi all’interno della frase.
Grazie mille Sonia!
Debora, mamma di Thomas, 06 anni.

Volevo farti partecipe di una cosa che spero ti farà contenta come a me, sono piccole cose ma dimostrano che arriva qualcosa anche a chi ha difficoltà con il tuo metodo. Stava scrivendo e la sento dire “Rabbit” non aveva davanti nulla è uscito così.

Ho avuto il piacere di collaborare con Sonia da ormai più di cinque anni, presso l’asilo nido in cui lavoro “la casa dei folletti”. Ho assistito a tutte le sue lezioni
svolte con il metodo Hocus&Lotus e non posso che fare voce alla gioia con la quale i bambini assistono alla lezione, partecipando con attenzione ed entusiasmo.
I bambini sono molto ricettivi e tendono ad arrivare non solo a ripetere, ma anche ad anticipare, sia con le parole in lingua inglese, sia con la mimica, quello che accadrà nelle
vicende dei nostri piccoli amici. Anche durante il gioco libero in momenti slegati dalla lezione con la maestra, i bambini rivivono alcuni aneddoti ascoltati e letti, ripetendo parole ed emulando le vicende narrate e raccontate, elaborando con il gioco quello che hanno appreso. Questo perché il metodo Hocus&Lotus non va focalizzarsi solamente sulla
mera riproduzione mnemonica e lessicale dei termini, ma ha come scopo l’avvicinamento emotivo del piccolo, riproponendo questioni e storie in cui questo possa immedesimarsi
e riconoscersi. I piccoli draghetti fanno prima di tutto “vibrare” le corde emotive dei nostri bambini, ed inevitabilmente l’apprendimento non può che risultare più efficace.
La maestra Sonia oltre ad un’ approfondita competenza e grande professionalità, dimostra di essere vicina e sensibile alle esigenze e differenze individuali di ogni piccolo,
dimostrando dedizione, affezione e molta creatività nell’intrattenere i piccoli non solo con la narrazione, la lettura e il canto delle vicende dei due draghetti,
ma anche attraverso giochi di fonetica con flash cards (come il memory), supportata a volte da piccoli strumenti musicali o veli, libri e tanti sorrisi!
Non posso che essere grata di collaborare e continuare ad imparare con lei testimoniando la felicità e la ricettività così celere ed intensa
dei nostri piccoli!

Siamo entrati a fare parte di questo meraviglioso mondo a corso inoltrato, al terzo livello. Sonia è riuscita a far integrare nel gruppo mia figlia, che è una persona riservata e taciturna. Con pazienza e a volte con fermezza e la giusta spinta, è riuscita a fare emergere un lato del carattere di Luz che aspettava solo un piccolo aiuto per manifestarsi. Mi è capitato poi di sentire mia figlia decontestualizzare determinati termini imparati grazie alle storie di Hocus e Lotus e usarle poi nei contesti familiari : un giorno infatti mi ha chiesto di spingerla con l’altalena “high as the clouds” oppure capita che chiedo delle cose in inglese ( usando parole delle storie imparate con H&L) e vedere che è effettivamente riuscita a capire il significato e infatti mi risponde correttamente. Trovo davvero questo metodo molto valido, certo richiede anche molto impegno a casa, ma poi i frutti arrivano.